学力向上に向けて！！その６英語科研究授業
台風１０号が，９月７日（月）未明から午前にかけて，最接近する模様です。保護者・地域の皆様，厳重な警戒をお願いします。
なお，本日，文書を配布しましたが，学校は９月７日，臨時休業となります。
９月３日（木），本校では英語科研究授業が１年生で行われました。
導入のラインゲーム。工夫を凝らした問題で授業に集中していきます。
本校では，英語の授業をＴ・Ｔ（ティーム・ティーチング）で行っています。テスト前や単元の終末では，少人数で行うこともありますが，学級を二分して少人数で活動するより，Ｔ・Ｔで進め，大勢でコミュニケーション活動を活性化させたいとの思いがあります。
この日のテーマは「朝食についてたずね合い，『What do you ～？』のたずね方・答え方をマスターする。」というものです。
授業は，「聞く」（インプット）→「十分な口頭練習」（アウトプット）→「書く」→「書く練習」の手順（スモールステップ）で進めます。これは「書くこと」への苦手感を軽減させるねらいがあります。
アウトプットの対話練習。コロナのともあるので，近くの席同士で行います。
英語好きな生徒も多く，男女仲良く活動します。
活動したことを自分なりにまとめます。
今回の授業は，公開授業でしたので，近隣の福山高校，市内中学校の英語の先生方も参観してくださり，授業研究では活発な意見が出されました。
14名での授業研究の様子。
意見として，Ｔ・Ｔの役割分担がうまくできている，パワーポイントでのスライドの準備がよく工夫されている，ラインゲームの解答に変化を持たせている，英語の宅習と授業との関連が明確になっている，何より子どもたちが英語が好きで，いきいきと活動している等の感想が出されました。
また，目標設定や場面設定にもうひとつ工夫が欲しいといった点，対話活動時の生徒の発表態度等の改善点も示されました。
指導主事や参観された先生方の意見から，充実した授業研究になったと思います。こうした意見を今後，指導力向上につなげていきたいと思います。
１年生の皆さん，これからも楽しく積極的に学習していきましょう。参観いただいた先生方，貴重なご意見ありがとうございました。
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